本文摘要：新生入学第一课对于引领学生适应环境大学课堂、强化专业与基础课程的紧密联系、强化学风建设具备至关重要的起到。如何在“新生第一课”上唤起学生的专业兴趣？应当采行怎样的教学模式？如何细化教学内容？9月20日，我校机电工程学院邀理学院、外国语学院、信息与计算机工程学院、马克思主义学院等基础课教师举办了“谈好新生第一课”座谈会。座谈会上，机电工程学院党委书记刘九庆特别强调了新生第一课的重要性。
新生入学第一课对于引领学生适应环境大学课堂、强化专业与基础课程的紧密联系、强化学风建设具备至关重要的起到。如何在“新生第一课”上唤起学生的专业兴趣？应当采行怎样的教学模式？如何细化教学内容？9月20日，我校机电工程学院邀理学院、外国语学院、信息与计算机工程学院、马克思主义学院等基础课教师举办了“谈好新生第一课”座谈会。座谈会上，机电工程学院党委书记刘九庆特别强调了新生第一课的重要性。机电工程学院副院长张佳薇就主修课程、专业特色、低收入下落等内容，向各基础课教师讲解了学院各专业的基本情况。
座谈会中，基础课教师依据以往的教学经验和对机电学院学生的理解，明确提出了如何更佳地将英语课程和专业英语互通、如何正确引导学生用于手机提升英语自学效率、如何强化现代信息检索能力、如何强化学生对数学等基础课程的兴趣、如何在专业讲解中特别强调基础课的重要性等一系列问题展开了了解地探究。各专业负责人也与基础课教师就教学内容、形式、学生能力培育等方面做到了精细交流。教务处副处长刘志明回应，“新生第一课”是“双新的”教育的重中之重，必需以百倍的责任与热情谈好“新生第一课”。
他回应，基础课的教学质量是人才培养的重中之重，“薄基础”“大类招收”对基础课的教学明确提出了更高的拒绝，高质量、合乎专业市场需求的基础课是人才培养中的关键环节。他期望基础课教师和专业课教师要大力交流，群策群力谈好“新生第一课”。此次座谈会的举办，目的在于征询专业意见，创建起基础课教师与专业教师、任课教师与辅导员之间的联系，强化交流、紧密交流，以学生为本，作好专业顶层设计，为人才培养奠下较好的开局。
通过座谈会，基础课教师对机电工程学院各专业有了更进一步的理解，为上好“新生第一课”打下基础。
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